Perfil de Professores Inclusivos

Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial (2012).

O documento apresenta quatro valores fundamentais para preparar todos os professores para trabalhar em contextos inclusivos:

• Valorizar a diversidade: reconhecer as diferenças entre os alunos como um recurso para a aprendizagem. Refletir sobre preconceitos e expectativas que podem limitar a participação.
• Apoiar todos os alunos: manter expectativas elevadas e promover aprendizagens académicas, práticas, sociais e emocionais. Diversificar as estratégias para responder à heterogeneidade das turmas.
• Trabalhar com outros: colaborar com famílias, colegas e outros profissionais. Partilhar conhecimentos e responsabilidades na construção de respostas educativas.
• Investir no desenvolvimento profissional: refletir sobre a própria prática, continuar a aprender e procurar formação que ajude a melhorar o ensino.

Competências que atravessam estes valores:

• Articular atitudes, conhecimentos e capacidades práticas: acreditar na inclusão, compreender os seus fundamentos e saber concretizá-la.
• Identificar barreiras à aprendizagem e ajustar o ensino, os materiais e a avaliação.
• Escutar os alunos e as famílias, respeitando as suas perspetivas.
• Reconhecer que a inclusão é responsabilidade de todos os professores.

Ideia central: ser um professor inclusivo implica transformar valores em práticas, aprender continuamente e trabalhar em colaboração para apoiar todos os alunos.

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