Desenho Universal para a Aprendizagem

Piscalho, I., Colaço, S., Seixas, S. e Silva, F. (2022). DGE.

• Planear para a diversidade: o DUA propõe antecipar diferentes necessidades dos alunos, criando oportunidades de aprendizagem acessíveis desde o início.
• Identificar e remover barreiras: analisar o que, nos materiais, métodos, tarefas e avaliação, pode dificultar a participação e a aprendizagem.
• Diversificar o envolvimento — o “porquê” de aprender: despertar o interesse, proporcionar escolhas e apoiar a motivação, a persistência e a autorregulação.
• Diversificar a representação — o “quê” aprender: apresentar os conteúdos de diferentes formas, recorrendo, por exemplo, a texto, imagens, áudio e materiais concretos.
• Diversificar a ação e a expressão — o “como” aprender: permitir diferentes formas de participar e demonstrar conhecimentos, mantendo os objetivos de aprendizagem claros.
• Articular ensino e avaliação: recolher informação sobre os progressos, dar feedback e ajustar as estratégias às necessidades identificadas.
• Construir práticas em colaboração: envolver professores, alunos e famílias na reflexão e na melhoria das respostas educativas.

Ideia central: objetivos claros e meios flexíveis ajudam a criar uma escola em que todos possam participar e aprender.

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