Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial (2012).

O documento apresenta quatro valores fundamentais para preparar todos os professores para trabalhar em contextos inclusivos:

• Valorizar a diversidade: reconhecer as diferenças entre os alunos como um recurso para a aprendizagem. Refletir sobre preconceitos e expectativas que podem limitar a participação.
• Apoiar todos os alunos: manter expectativas elevadas e promover aprendizagens académicas, práticas, sociais e emocionais. Diversificar as estratégias para responder à heterogeneidade das turmas.
• Trabalhar com outros: colaborar com famílias, colegas e outros profissionais. Partilhar conhecimentos e responsabilidades na construção de respostas educativas.
• Investir no desenvolvimento profissional: refletir sobre a própria prática, continuar a aprender e procurar formação que ajude a melhorar o ensino.

Competências que atravessam estes valores:

• Articular atitudes, conhecimentos e capacidades práticas: acreditar na inclusão, compreender os seus fundamentos e saber concretizá-la.
• Identificar barreiras à aprendizagem e ajustar o ensino, os materiais e a avaliação.
• Escutar os alunos e as famílias, respeitando as suas perspetivas.
• Reconhecer que a inclusão é responsabilidade de todos os professores.

Ideia central: ser um professor inclusivo implica transformar valores em práticas, aprender continuamente e trabalhar em colaboração para apoiar todos os alunos.

📖 Consultar o documento completo

Texto e ilustrações: Antoinette Portis

Resumo

• Um coelhinho brinca com uma caixa, mas vê nela muito mais do que um objeto de cartão.
• Através da imaginação, transforma-a em diferentes cenários e aventuras.
• As ilustrações revelam a diferença entre aquilo que o adulto observa e aquilo que a personagem imagina.

Mensagem da história

• Um material simples pode abrir muitas possibilidades de brincadeira.
• A criatividade cresce quando existe liberdade para explorar.
• O adulto pode acompanhar a descoberta, dando espaço à iniciativa da criança.





📖 Ler o livro «Não é uma caixa!» — Antoinette Portis

Da história à exploração com bebés

Na fotografia, a criança explora uma caixa aberta com bolas. Esta proposta pode inspirar experiências de descoberta, ajustadas às capacidades de cada bebé.

• Colocar e retirar: disponibilizar bolas grandes e leves para explorar dentro e fora da caixa.
• Descobrir texturas: apresentar poucos objetos adequados a bebés, com diferentes superfícies, deixando escolher e tocar.
• Onde está a bola? esconder parcialmente uma bola atrás da aba e convidar à procura, sem exigir uma resposta.
• Ouvir e experimentar: tocar suavemente no cartão e acompanhar os sons produzidos pelo bebé.
• Partilhar descobertas: nomear as ações — «entrou», «saiu», «caiu» — e responder aos olhares, gestos e vocalizações.

Como adaptar

• Colocar uma caixa baixa e os objetos ao alcance, numa posição confortável.
• Apresentar um objeto de cada vez e respeitar pausas ou sinais de desinteresse.
• Nos bebés, privilegiar a exploração sensorial; o faz de conta pode surgir mais tarde.

Cuidados: supervisão próxima, caixa limpa e estável, sem agrafos ou arestas; objetos grandes, sem peças destacáveis, e substituição do cartão se ficar molhado ou se desfizer.

💛 Uma caixa, muitas descobertas — ao ritmo de cada criança.

Dia Mundial dos Professores: cuidar de quem ensina e de quem cuida

No dia 5 de outubro, celebramos o Dia Mundial dos Professores. A UNESCO convida-nos a reconhecer o seu contributo e a refletir sobre o apoio de que precisam para ensinar. Em 2026, destaca a proteção e a valorização da profissão docente.

Como professora de Educação Especial, acredito que ensinar começa por conhecer cada criança: perceber como comunica, o que a motiva e que apoios lhe permitem participar e aprender.

Há conquistas que merecem um olhar atento: pedir ajuda, fazer uma escolha, participar com os colegas ou tentar novamente. Cada uma pode representar um passo importante.

Uma escola inclusiva constrói-se em conjunto. Precisa de professores, famílias e equipas que partilhem conhecimentos, mas também de tempo, formação e recursos.

Neste dia, celebramos quem acompanha, adapta, escuta e cria oportunidades. E lembramos que quem cuida da aprendizagem dos outros também precisa de apoio.

💛 Feliz Dia Mundial dos Professores!

Que gesto de um professor fez diferença na tua vida?

Para saber mais

• UNESCO — Dia Mundial dos Professores
• UNESCO — Relatório sobre inclusão e educação (2020)
• DGE — Para uma educação inclusiva: Manual de apoio à prática (2018)

Um Novo Começo: Histórias com Amor... Especial🌈

Depois de algum tempo em silêncio, o "Histórias com Amor" regressa — mas com um novo olhar, mais profundo, mais verdadeiro, mais humano.

• Histórias reais de crianças especiais com talentos únicos e caminhos próprios;

• Relatos inspiradores de famílias lutadoras, que todos os dias constroem pontes onde o mundo vê obstáculos;

• Partilhas de profissionais que trabalham com alma, com empatia e dedicação;

• E claro, atividades educativas adaptadas, pensadas para incluir, para respeitar, para acolher.

Este espaço nasceu do meu amor pelas histórias infantis, pelo encantamento das palavras e pela criatividade das crianças. Mas o tempo passou, eu cresci, aprendi e transformei-me — como tantas famílias, como tantas crianças que enfrentam desafios diariamente com coragem e amor.

💛Hoje, "Histórias com Amor" ganha um novo propósito.

Agora, aqui vais encontrar:

Porque educar é amar, e amar é aceitar, compreender e caminhar lado a lado.

Este blog será um espaço de partilha e de empatia, onde cada história conta, cada pequena conquista importa, e cada passo é celebrado.

🌱Se acreditas numa educação com alma, numa infância plena para todos, então este espaço é também teu.

Segue, partilha e vem fazer parte desta nova etapa. Vamos juntos dar voz ao que importa.

Orelhas de Borboleta 

Mara enfrenta comentários depreciativos sobre a sua aparência e encontra respostas cheias de imaginação. Permite abordar autoestima, respeito e o impacto das palavras.

Texto: Luisa Aguilar | Ilustrações: André Neves

Resumo

1. ·        Mara é alvo de troça por causa das suas orelhas, cabelo, roupa e outras características.
2. ·        Com o apoio da mãe, encontra respostas criativas que transformam os comentários em imagens positivas.
3. ·        Ao longo da história, afirma a sua identidade e mostra que não precisa de mudar para merecer respeito.

Moral da história

·        As diferenças fazem parte de quem somos e merecem respeito.

·        As palavras podem magoar; devemos pensar no seu impacto.

·        Quem presencia a troça pode apoiar e procurar ajuda.

·        A responsabilidade de terminar a troça pertence também aos colegas e aos adultos.

Sugestões de atividades

·        Palavras que cuidam: apresentar situações de troça e construir respostas respeitosas. Permitir respostas por fala, gestos ou imagens.

·        As nossas borboletas: cada criança decora uma borboleta com algo de que gosta ou que a caracteriza. Reunir num painel: «Todos diferentes, todos com lugar».

·        E se eu estivesse lá? dramatizar como apoiar Mara: ficar ao seu lado, dizer que o comentário magoa e pedir ajuda a um adulto.

·        Uma turma que acolhe: escolher três atitudes para praticar, como convidar para brincar, escutar e ajudar e fazer um mural para a sala.

Pergunta para conversar:
«O que podemos fazer para que ninguém se sinta sozinho quando é alvo de troça?»

Para trabalhar: como agir quando alguém é alvo de troça e como os colegas podem apoiar. RTP Ensina

📖 Conhecer o livro — editora
🎬 Ver a história gratuitamente, em português e Língua Gestual Portuguesa — RTP Ensina

Quem não sonhou alguma vez em dar uma trincadela na Lua? Foi precisamente este o desejo dos animais desta história. Só queriam provar um pedacinho mas, por mais que se esticassem, não eram capazes de lhe tocar. Então, a tartaruga teve uma ideia genial: "Talvez entre todos consigamos alcançá-la".

Com esta história bem conhecida pelas crianças conseguimos promover o desenvolvimento de muitas competências.

Atividades