“Quando me sinto… zangado” de Trace Moroney
Quando estás muito zangado, sentes-te como se estivesses prestes a explodir! Não faz mal zangares-te de vez em quando, desde que não magoes ninguém. Mas também por vezes temos de estar mais aborrecidos e até nos esquecemos de qual a razão... e ficamos a rir!
A escrita consegue codificar qualquer tipo de enunciado, contudo há sistemas de inscrição não-linguísticos que conseguem expressar ideias recorrendo a símbolos ou imagens. O pictograma é exemplo disto mesmo. Funciona como uma imagem, cujo significado é comunicado através da sua forma visual. É uma imagem de algo, seja a comunicação efectuada através da substituição/tradução da linguagem ou não.
Apresentação Quando Me Sinto Zangado em linguagem pictográfica.
As crianças realizam intuitivamente classificações e,entre os 3 e os 5 anos, começam a ser capazes de organizar objetos e acontecimentos considerando um atributo e, posteriormente, vários atributos, de forma a estabelecer relações entre eles. Classificar implica saber distinguir o que é diferente do que é igual ou semelhante, isto é, ao classificar inclui-se um determinado elemento num conjunto, pela igualdade, e exclui-se, pela diferença.
Nesta fase, as crianças começam também a seriar, fazendo comparações entre pares, recorrendo a diferentes atributos dos objetos incluindo cada vez mais objetos, que permitem a ordenação de gradações múltiplas (pequeno, médio, grande, o maior, etc.)ou a identificação de padrões (quadrado-círculo - quadrado-círculo…).
Com estas atividades relacionadas com a história do Elmer as crianças poderão trabalhar algumas destas competências do domínio da matemática.
Descrição das Atividades
- Recorta cada um dos elefantes e colocá-os nos quadrados que lhes corresponde de acordo com o seu tamanho.
- Recorta os elefantes e colocá-os nos respetivos quadrados do menor para o maior. Os elefantes estão a crescer e por essa ordem vão ter de aparecer.
- Quem não conhece o elefante mais colorido do planeta? Hoje é dia de dizer que todos somos diferentes, mas os elefantes iguais aos do quadrado vais ter de encontrar e rodear se este jogo queres ganhar.
- Em cada uma das séries há um elefante diferente aos outros, tens de estar muito atento para essa diferença encontrar e marcar.
- Em cada quadrado tens apenas de pintar o número que corresponde à quantidade de elefantes.
- Os dedos ajudam-nos a contar, em cada linha terás de pintar os elefantes que os dedos te indicar.
- Elefantes às pintinhas, às bolinhas e todas as cores, todos eles únicos e divertidos. Em cada quadrado conta os de elefantes e pinta o número associado à quantidade.
- Os elefantes estão todos misturados, mas precisamos de saber quantos elefantes de cada cor existem na manada, da tua ajuda vamos precisar para os elefantes contar.
O Elmer esteve à procura do Ursinho perdido, será que podes ajudar o Elmer a encontrá-lo...
Sinopse
As histórias do Elmer são ideais para transmitir valores tão importantes como a solidariedade, o respeito, a amizade e, acima de tudo, para celebrar a diferença.
As crianças vão adorar esta nova história do Elmer, o elefante aos quadrados coloridos. Desta vez, Elmer anda à procura do ursinho de peluche do Bebé Elefante.
Quem não conhece o elefante mais colorido do planeta?
Hoje, foi dia de ouvir a história do Elmer.
Foi dia de dizer que todos somos diferentes e importantes.
Flashcard é uma palavra em inglês que representa “cartão rápido”. A sua função em sala é de auxiliar no resumo e memorização da matéria.
Descrição da Atividade
Em cada um destes cartões terás de selecionar qual o sentido utilizado para perceber qual o objeto da imagem.
Quem não sonhou alguma vez em dar uma trincadela na Lua? Foi precisamente este o desejo dos animais desta história. Só queriam provar um pedacinho mas, por mais que se esticassem, não eram capazes de lhe tocar. Então, a tartaruga teve uma ideia genial: "Talvez entre todos consigamos alcançá-la".
Antes de realizares o quiz podes ler a história "A que sabe a Lua" aqui https://www.historiascomamor.pt/2020/07/historia-que-sabe-lua.html
Com esta maravilhosa história a Lua poderá ter o sabor da comida que tu mais gostares. Vamos ver se com este jogo consegues adivinhar o que cada animal da história mais gosta de comer.
Há já muito tempo que os animais desejavam averiguar a que sabia a Lua. Seria doce ou salgada?
Só queriam provar um pedacito. À noite, olhavam ansiosos para o céu. Esticavam-se e estendiam os pescoços, as pernas e os braços, tentando alcançá-la...
Responde às questões relacionadas com a história, escolhendo a imagem da resposta que estiver correta.
Sinopse
Os animais estão curiosos para descobrir o sabor da lua. Será doce ou salgada? Juntos, eles tentam alcançar a lua e descobrir a resposta. Com ilustrações, 'Qual o sabor da lua?' é em caixa alta, para facilitar a leitura dos menores e apresentá-los ao mundo da literatura, onde tudo é possível.
Albert Einstein afirmou que a curiosidade é mais importante do que o conhecimento. Diríamos, humildemente, que a curiosidade propicia o conhecimento, estimula o indivíduo a buscar o conhecimento.
Editora: Editorial Planeta
Preço Referência: 14,41€
Sinopse
Um livro essencial que se foca numa das mais prementes e disseminadas questões educativas dos dias de hoje: os efeitos da superestimulação (excesso de tecnologia, excesso de actividades extraescolares) no desenvolvimento infantil: a apatia das crianças, a falta de interesse por tudo (desde a escola à própria brincadeira). Como motivar crianças que não sabem sequer brincar, estudar, conversar, ouvir - ou esperar.
Por que temos cada vez mais crianças mais impacientes e agitadas? Crianças que perguntam: «A que brinco agora?» e que dizem, com o quarto repleto de brinquedos: «Não tenho nada para fazer!...» E como resolver este contra senso.Educar na Curiosidade é um livro imprescindível para recuperar a essência da infância e repensar aquilo que a natureza da criança reclama: o respeito pelos seus ritmos, a sua inocência e o seu sentido de mistério.
E que importância tem a curiosidade ou o ‘asombro’ no desenvolvimento das crianças?
Muita importância, porque todas as crianças nascem com esse desejo de conhecer. Então isto quer dizer que não é preciso sobrestimular a criança tanto de fora para dentro. O que importa é mesmo respeitar a criança e permitir-lhe estar rodeada de um ambiente que respeite o seu desejo de conhecer e dar-lhe oportunidades de chegar a conhecer.
Por exemplo, não é preciso pôr a criança em frente à televisão a ser bombardeada por luzes, cores, ruídos intermitentes e frenéticos. Se a pusermos num ambiente tranquilo sem estímulo a criança põe-se a gatinhar e descobre. Por exemplo se há um botão, a criança naturalmente vai lá e carrega, não é preciso dizer-lhe que há um botão para carregar. As crianças têm uma atração irresistível perante tudo o que está ao seu redor. O desejo de conhecer é um motor na aprendizagem e é inato.
Pode dar alguns conselhos finais para os pais?
Que os pais tentem não seguir nenhum. Declaro guerra à indústria dos conselhos empacotados. Aos autores que têm livros que explicam e dão conselhos sobre o que é preciso fazer para conseguir que a criança obedeça, durma e coma. Na realidade isto está na intuição maternal e paternal de cada mãe e pai, que são os que conhecem os seus filhos. Por isso o que têm de fazer se querem conseguir essas respostas, que são distintas em cada caso, em cada criança, em cada lar, é estar muito tempo com a criança para reconetar com essa sensibilidade paternal que têm.
Fique a conhecer um pouco mais sobre a autora do livro acompanhando o seu canal do Youtube https://www.youtube.com/channel/UCoiWiescnVkjX77ggn5xjEQ/videos
ou acompanhando a sua página da Internet https://catherinelecuyer.com/
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