Quantas pessoas e animais são necessários para colher um nabo? Imagine se este nabo fosse tão, tão grande que você tivesse que pedir a ajuda de todos os seus amigos para arrancá-lo da horta. Escrito no século XIX por Aleksei Tolstói, 'O nabo gigante' é uma divertida história em que um velhinho e uma velhinha plantam um nabo que cresce até ficar gigante. Para tirá-lo do solo será necessária a ajuda de todos os animais da quinta.
Descrição das Atividades
Leitura da história (conferir se sabem o que é um nabo)
Dar noção de autor e ilustrador
- Peça às crianças para responderem às seguintes questões
- O que é que o velhinho semeou?
- O que é que aconteceu a um dos nabos?
- Porque não conseguiu colher o nabo?
- Quem foi a 1ª pessoa que o velhinho pediu ajuda?
- O quem chamaram para os ajudar?
- Quais foram os animais que ajudaram?
- O que é que a velhinha fez com o nabo?
- E quem é que comeu a sopa?
- Dialogar acerca da cooperação. A importância de ajudarmos os outros, do trabalho em equipa, amizade, companheirismo, partilha e união.
- Vamos trabalhar os postos
Ex: velho/novo; gigante/anão; baixo/alto; magro/gordo; pequeno/grande; calor/frio; leve/pesado; seco/molhado; muito/pouco; (elaborar cartões com opostos, dividir o grupo de crianças em dois, dar uma palavra e o outro grupo nomear o oposto)
- Peça às crianças para que na sopa de letras encontrem os nomes dos animais que participam na história
- Peça às crianças para que faça o percurso que conduz a velhinha ao rato.
Após leres a história do Nabo Gigante, vamos pôr à prova os teus conhecimentos e ver se
estiveste com atenção
A Casa da Mosca Fosca recupera, ao nível da sua construção, elementos da tradição oral, nomeadamente das narrativas repetitivas, promovendo, dessa forma, a interacção do leitor e a sua participação na leitura. Explorando os efeitos cómicos da linguagem, nomeadamente das rimas associadas aos nomes das personagens, e de situação, o livro integra ainda uma componente visual particularmente rica e expressiva que completa o texto, potenciando leituras. Promovendo uma leitura capaz de explorar a dimensão sonora do texto.
Antes da realização das atividades é conveniente ouvir a história https://www.historiascomamor.pt/2020/05/historia-mosca-fosca.html
Descrição da Atividade
Explore a capa da história com as crianças no que se refere aos seguintes elementos (nome do autor, do ilustrador, a editora, as imagens, …)
Peça ás crianças para preencher o adjetivo que qualifica cada uma das personagens da história, se a criança souber escrever pode ser ela a preencher com o seu nome.
Peça às crianças para preencher o adjetivo que descreve cada uma das personagens da história, se a criança souber escrever pode ser ela a preencher com o adjetivo qualificativo.
Peça às crianças para que pinte os círculos correspondente ao número de sílabas qiue tem o nome de cada personagem. Para a poder ajudar pode dividir a palavra silabicamente através de palmas (cada palma corresponde a uma sílaba).
Peça à criança para unir a Mosca Fosca a cada uma das personagens da história não saindo do caminho (grafismo).
Peça à criança para unir a Mosca Fosca ao bolo encontrando dentro do labirinto o caminho possível.
Se nesta forma de expressão artística se coloca muitas vezes a ênfase no fazer, é fundamental que, para além de experimentar, executar e criar, as crianças tenham oportunidade de apreciar, e de dialogar sobre aquilo que fazem (as suas produções e as das outras crianças) e o que observam (natureza, obras de arte, arquitetura, design, artefactos, etc.).
Video retirado do canal do youtube Artecedário
Antes da realização das atividades é conveniente ouvir a história https://www.historiascomamor.pt/2020/05/historia-surpresa-de-handa.html
Descrição das Atividades
Oralidade
Reconto da história utilizando todos os recursos de voz, entoação, gestos, ritmo, etc.
Reconto da história, folheando o livro e levando os alunos a “ler” as imagens e a descobrir a ação. ou através de imagens.
Conhecimento da língua
Aquisição de vocabulário recorrendo às ilustrações do texto, tal como, nomes de frutos, animais, cores e cardinais, necessário à boa compreensão da história (A banana é verde? A banana e a goiaba são amarelas? O abacate não é vermelho, é verde. De que cor é a manga?).
Utilização de adjetivos as cores, as sensações, os diminutivos em expressões como: banana amarelinha e macia, goiaba de cheiro doce (diminutivo, visão, tato, olfato e gosto).
Utilização dos numerais cardinais e ordinais em expressões, tais como: há sete frutos e oito animais; o macaco foi o primeiro e tirou uma banana; a avestruz tirou uma goiaba, foi o segundo bicho,e assim sucessivamente.
Escrita
Elaboração de quadros com nomes das frutas, das cores, nomes de animais, e as transcrições das onomatopeias representativas das suas vozes, poderão até fazê-lo em várias línguas.
Música
A canção Hakuna Matata do filme Rei Leão (1994) da Walt Disney, para ajudar a esquecer os problemas da vida, resulta da utilização de palavras suaíle, língua falada na África oriental, para “não há problema”. Neste caso não é o texto, mas o contexto da canção que faz a ligação entre a cultura da animação cinematográfica e a natureza, também africana.
E por fim uma adaptação da Alda Carrasqueira para trabalhar a multiculturalidade e a diferença.
Uma adaptação de uma canção original de Jair Oliveira.
As crianças aprendem a matematizar as suas experiências informais, abstraindo e usando as ideias matemáticas para criarem representações de situações que tenham significado para elas e que surgem muitas vezes associadas a outras áreas de conteúdo. Para tal, é necessário uma abordagem sistemática, continuada e coerente, em que o/a educador/a apoia as ideias e descobertas das crianças, levando-as intencionalmente a aprofundar e a desenvolver novos conhecimentos.
Antes da realização das atividades é conveniente ouvir a história https://www.historiascomamor.pt/2020/05/historia-mosca-fosca.html
Descrição da Atividade
Peça às crianças para escreverem o número ordinal correspondente à ordem em que os animais vão surgindo na história.
Peça às crianças para cortarem as imagens e colar na tabela, de forma a corresponder à ordem em que os animais vão surgindo na história.
Sinopse
Uma manhã bem cedo, o Sr. Luís cavou um buraco na terra onde deixou cair uma semente. Sob o olhar expectante de um pássaro, sempre presente, foi medrando nele o desejo de ver brotar e crescer a flor que plantou. Mas, «Ainda nada?», perguntava ele, dia após dia, ao ver que nada acontecia, até ao momento em que…
O texto aparentemente simples deste álbum encerra uma mensagem fulcral: a descoberta da paciência e a virtude…
Sinopse
Mais uma brilhante história do Cuquedo, em que agora ele procura o amor verdadeiro para pregar uns valentes sustos com ele. Será que ele o encontra? Além do amor, encontra também alguém que vai amar muito no futuro e que é o segredo deste livro. Um segredo bem escondido na última página. Mas para perceberes, terás de ler a história e procurar muito bem, porque o Cuquedo não quer que se saiba, pelo menos por agora! Se descobrires, não contes a ninguém. É o nosso segredo bem guardado!
Perguntas para promover os conhecimentos da criança de uma forma divertida. Preparados para entrar na selva?
E agora vamos testar os conhecimentos que os adultos têm sobre as crianças...UPS que grande desafio
O Dia Mundial da Criança é celebrado em Portugal no dia 1 de Junho.
Este dia teve a sua génese no pós-guerra da Segunda Guerra Mundial, em 1945, num mundo flagelado em termos sociais e humanitários. Muitos países da Europa, do Médio Oriente bem como a China entraram em graves crises económicas. Como as famílias eram muito pobres, as crianças não frequentavam a escola e eram colocadas a trabalhar em condições árduas durante muitas horas diárias.
Uma canção divertida para homenagear todas as crianças do mundo inteiro.
O que são dos Direitos da Criança? Os irmãos Rita e João exploram a Convenção sobre os Direitos da Criança – o tratado de Direitos Humanos mais amplamente ratificado de sempre e o documento que rege todo o trabalho da UNICEF.
O Monstro das Cores enfrentará, desta vez, o seu primeiro dia na escola O Monstro das Cores continua a explorar as suas emoções. Como se sentirá no seu primeiro dia de escola? Muitas aventuras e novos amigos esperam pelo nosso amigo Monstro das Cores. Página a página vamos acompanhá-lo na descoberta das novas rotinas, espaços, dinâmicas de escola e conhecermos os seus novos colegas. Vais gostar da experiência, Monstro? Com certeza que sim.
Subdomínio da Música
A música está presente na vida das crianças desde muito cedo e todas já tiveram oportunidades de contactar com diferentes formas musicais. A abordagem à Música no jardim de infância dá continuidade às emoções e afetos vividos nestas experiências, contribuindo para o prazer e bem-estar da criança.
Faz parte da educação musical saber fazer silêncio para escutar, bem como identificar e reproduzir os sons e ruídos da natureza (água a correr, vento, "vozes" dos animais, etc.) e da vida corrente (tiquetaque do relógio, campainha do telefone, motor do automóvel, etc.).
Com materiais recicláveis e de desperdício que tenham em casa poderão construir diversos instrumentos musicais muito divertidos e originais.
Video retirado do Projeto Música 100Idade
Após leres a história da Lagartinha Comilona, vamos pôr à prova os teus conhecimentos e ver se
estiveste com atenção
Como os sentimentos muitas vezes estão associados às imagens e à música colocamos mais uma história do Monstro das Cores que tem todos os ingredientes necessários para trabalhar as emoções.
Os pais, em conjunto com a escola, precisam de ter paciência para enfrentar esse processo que envolve, sim, alguns "acidentes". Aliás, é comum que ocorram com frequência. Principalmente nos primeiros dias em que a criança está sem fralda. É um período de grande desafio por isso, o controle de esfincteres se transforma numa grande conquista. Ocorre entre os dezoito e os vinte e quatro meses.
Os passos a ter em conta:
- Coloquem-lhe um bacio no chão, para ela poder levá-lo para onde quiser. Expliquem-lhe que os pais têm uma sanita grande, e ela uma pequena.
- Uma semana depois, sentem-na na sanita dela, toda vestida, enquanto se sentam na vossa. Leiam-lhe uma história isto serve apenas para estabelecer a rotina diária de se sentar na sanita.
- Na semana seguinte, uma vez por dia perguntem-lhe se podem tirar-lhe a fralda para ela se sentar. Repitam-lhe: isto é o que a mamã faz todos os dias. Nós vamos à sanita quando já somos grandes como tu.
- Na quarta semana, levem-na até à casa de banho quando tiver a fralda suja e deitem-lhe as fezes para a sanita. Entretanto, podem dizer-lhe o seguinte: é aqui que tu daqui algum tempo virás fazer cocó. Não acionem o autoclismo enquanto ela estiver a observar as suas fezes. Puxem o autoclismo só depois de ela já se ter desinteressado e afastado.
- O passo seguinte fica à descrição da criança, se em qualquer altura ela resistir a uma destas etapas, esqueçam o exercício durante algum tempo. Se até aqui o vosso filho mostrou interesse pelos passos anteriormente, podem deixá-lo andar pela casa nu da cintura para baixo. Se ele já estiver realmente apto, poderão deixá-lo sem fralda por períodos cada vez mais longos.
Brazelton, T. Berry, (2000).O Grande Livro da Criança. Lisboa, Presença. cap.XII, p.224-225
É muito importante que envolva o seu filho nesse processo, por isso, vá às compras com ele e deixe-o escolher as cuecas e o próprio bacio. Não se esqueça de que ele deve participar ativamente em cada etapa.
Sinopse
Era uma vez uma Mosca Fosca que queria fazer uma casa para morar e para celebrar decidiu fazer um bolo de amora. Ela recebeu a visita de vários amigos seus: o primeiro foi o Escaravelho, o segundo foi o Morcego, o terceiro foi o Sapo, a quarta foi a Coruja, a quinta foi a Raposa e o sexto foi o Lobo e todos eles decidiram merendar. Mas não conseguiram comer nem um bocadinho de bolo porque o Urso Lambeiro, o mais guloso do mundo inteiro, comeu o bolo todo numa só dentada.
E assim se acaba o conto com uma dentada e… pronto.
Divirta-se com o jogo do Quiz com perguntas relacionadas com a história do Cuquedo (pode ler a história aqui). Vamos lá ver se estiveram atentos à história...
Antes da realização das atividades é conveniente ouvir a história https://www.historiascomamor.pt/2020/05/historias-o-monstro-das-cores.html
A expressão plástica implica um controlo da motricidade fina que a relaciona
com a expressão motora, mas recorre a materiais e instrumentos específicos e a
códigos próprios que são mediadores desta forma de expressão.
Video retirado do canal do youtube Artecedário
Béu, Béu
Ba pá céu
Trazen quel chapéu
Se for nobo
Trazen ele
Se for bedjo
Dixa-lá.
Ba pá céu
Trazen quel chapéu
Se for nobo
Trazen ele
Se for bedjo
Dixa-lá.
Se pretenderes ouvir a versão portuguesa desta lengalenga podes ouvir aqui
Sinopse
A Handa mete no cesto sete frutas deliciosas para fazer uma surpresa à sua amiga Akeyo. Mas no caminho a Handa passa por muitos animais, e as frutas têm um ar muito convidativo…
Quando chega junto da amiga e poisa o cesto, quem tem uma grande surpresa é a Handa!
